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對寫作教學的思考論文

來源: www.dcfrg.com.cn 作者:lgg 發布時間:2019-03-11 論文字數:3478字
論文編號: sb2019030721021625287 論文語言:中文 論文類型:論文寫作指導
本文是一篇論文寫作,寫作教學是語文教學的重要組成部分,寫作教學的成功,有賴于語文教學的整體改革的不斷深入,鑒于農村學校學生作文水平偏差的現狀,現對如何提高初中生寫作能力做
本文是一篇論文寫作,寫作教學是語文教學的重要組成部分,寫作教學的成功,有賴于語文教學的整體改革的不斷深入,鑒于農村學校學生作文水平偏差的現狀,現對如何提高初中生寫作能力做一些粗淺的探討。
 
一、閱讀——寫作的基礎
 
除語文課本外,我們還要指導學生閱讀經典名著,同時,閱讀當代的精美時文和報紙雜志更重要,因為它貼近時代,貼近學生心靈。只有博覽群書,才會文思泉涌。“讀書破萬卷,下筆如有神”,講的就是這個道理。
 
二、背誦——寫作的源泉
 
中學時代是人生記憶的黃金時代,許多文學大師都在青少年時代背誦了大量的名篇佳作,從而奠定了堅實的寫作基礎。我們要讓中學生多背誦一些經典名篇和精美時文,品嘗歷史的文化老窖,呼吸時代的新鮮空氣,這不僅可以擴大學生的積累,而且更重要的是培養學生的語感,有了豐富的語感,學生就能寫出通順連貫的文章而沒有病句。
 
三、生活——寫作的源泉
 
繁重的課業負擔和狹窄而封閉的生活空間,使當今中學生信息閉塞,生活單調,無話可寫。因此,解決中學生“寫什么”的問題遠比“怎么寫”更重要。我們要引導學生關注社會,認識生活,思考人生,親近藝術,感受生活,把寫作教學向課外以上延伸,通過語文實踐活動,讓學生多寫隨筆生活見聞,讓作文回歸生活,努力使作文過程成為學生求真、養善、立美的過程,將學生培養成具有意識,思維活躍,能思辨、能爭鳴、能探索,善于以寫作反映生活的人才。
 
四、情感——做人、作文的根本
 
真正的作文,應該是學生內心活動的自然流露,我們在教學中,首先要引導學生學會做人,塑造一個豐富、美好的心靈,不斷提升自己的品格,走向成熟,走向高尚,調動學生對生活中美好事物的感受,培養學生濃郁的人文情懷,真情,只有從自己的心靈之泉流出來,才能溜進讀者的心田,并且在作文中流露出他們高尚的道德情操,審時度勢的人生態度,寬闊的胸懷使作文具備閱讀和教育的價值。
 
五、想象——寫作的翅膀
 
啟發學生的想象,弘揚學生的個性,施展學生的才情,使學生的作文插上想象的翅膀。我們不但要求學生在作文中有想象的靈感,更要注重在平時的課堂教學中啟發和鍛煉想象,所謂“流水不腐”,在作文中就指內容插上想象的翅膀而產生的那種動感。
 
當然,作文本身是一項復雜而豐富的語文運用。它的內容隨時代的變化而不斷更新,作為一名語文教師,我們應該在實踐中不斷探討和總結經驗。

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