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財務管理專業畢業論文的選題技巧

來源: www.dcfrg.com.cn 作者:quanlei_cai 發布時間:2017-08-17 論文字數:0字
論文編號: sb2017081617365716861 論文語言:中文 論文類型:-
財務管理是屬于管理學下工商管理類別中的一個學科,是一項組織單位財務活動、處理財務關系的經濟管理工作。既然與錢有關,財務管理的熱門程度經久不衰。每年財務管理專業的畢業生都
        財務管理是屬于管理學下工商管理類別中的一個學科,是一項組織單位財務活動、處理財務關系的經濟管理工作。既然與錢有關,財務管理的熱門程度經久不衰。每年財務管理專業的畢業生都很多,各類型、各方向的論文、研究報告不勝枚舉,后來者在寫論文時很容易就能找到要用的資料,但很難寫的出彩。但作為畢業論文,只要能將理論知識應用到實踐中,能解決實際問題,基本就算是合格的。本文主要對財務管理專業畢業論文選題技巧進行詳細介紹。
        1.論文整體程序
        其實,任何專業的論文都要經歷前期準備、寫作、修改、答辯、評定成績五個階段。
        (1)前期準備階段:部分導師會給出選題范圍,部分導師只要求在專業范圍內即可。選題確定以后,經專業負責人審核后,統一匯總報管理學院和教務處備案。論文題目一旦選定,原則上不能變更;如確有必要變更,應由學生或導師提出,經專業負責人審核同意后,報管理學院和教務處備案。 
        (2)寫作階段:學生應當在確定選題后,查閱相關文獻資料,編寫文獻綜述,擬定論文開題報告,在此基礎上撰寫論文;外文翻譯可以視具體情況提前到論文撰稿之前或之后完成。 
        (3)修改階段:學生完成論文初稿以后,交由導師審閱,提出修改意見。修改后的論文經指導教師審閱后,認為達到規定要求的,可以定稿。 
        (4)答辯階段:完成畢業論文撰寫的各項工作以后,學生應將所有與畢業論文相關的資料交給教研室。在論文答辯前1周內,由學生提出答辯申請。后根據學院的安排,成立畢業論文答辯小組,由專業負責人任組長,負責本專業學生的論文答辯和成績評定工作。個別學生的論文須參加管理學院大組答辯的,按學院有關規定執行。 
        (5)評定成績:畢業論文的成績原則上參考指導教師成績、評閱人成績和答辯成績綜合確定。最后成績采用優秀、良好、中等、及格和不及格五級制。
        2.論文選題范圍
        財務管理專業畢業論文的選題范圍為:財務管理、公司理財、資產評估、納稅籌劃、個人理財、內部控制、財務設計、股利政策及分配、全面預算等方面的理論和現實問題。 
        選題要求:盡可能與所學專業知識相關;選題口徑不宜太大,最好是針對某一個方面的問題進行研究論述;選題要盡可能結合實際,能解決實際問題。
        3.論文選題技巧
        (1)熱門與冷門的選擇 
        熱門選題的好處:一是資料容易搜集,一段時間內各種媒體會有較多的相關資料信息出現;二是在現實經濟生活中,對于這類問題,你有切身的感受;三是一旦你寫得好就有機會被有關報紙、雜志采納。其缺點是,一個選題有許多學生選,大家搜集資料的來源差不多,寫出來的文章七拼八湊,從內容到結構都差不多,難出新意。指導老師看到這類文章自然不可能給出好成績。冷門選題也是相對而言的,對學生來說,也就是選得少或不選,資料搜集較難的選題,但也必須具有學術價值和實際應用價值,而不是指脫離經濟生活,太陳舊的選題。是選“熱門”選題,還是選“冷門”選題,這要根據你自身的情況來定。“冷門”選題搜集資料難,你會付出比別人多的勞動,但往往會有好的收獲,即論文成績高于別的同學。 
        (2)大題與小題的選擇 
        大題涉及面廣,可寫的東西多,但不容易寫深,四面出擊,面面俱到,只能是泛泛而談,也容易出現漏洞。如“中小企業財務管理問題研究”,題目太大,這個題目應該是可以寫出一本書的題目,一篇畢業論文如何論述得清楚,只能是一些條條框框,文章不容易寫深。如在這個大選題下選一個小選題:西部地區中小企業財務風險問題研究就可將文章寫得深入了。 
        小題雖然可集中精力,但也不能太小,沒有足夠的拓展空間,又可能達不到畢業論文的要求(8,000字左右),從而把自己限制得太死,搜集起來的資料也沒辦法安排到文章中去。
        對于初學寫論文的學生來說,選題宜小不宜大,宜具體不宜抽象,宜限定不宜寬泛。如“論企業管理”、“論國有企業管理”、“論國有企業財務管理”、“論國有企業財務管理——由某某公司財務管理創新談起”。這四個題目,一個比一個小,一個比一個具體。相對而言,寫作難易程度也一個比一個容易。 
         (3)選題與實踐的結合 
        選題無非有兩種情況:一是確定選題后搜集資料,有局限性(一般學校都這樣要求);二是圍繞某一方面,在占有資料基礎上或有實踐經驗基礎上確定小的選題(這種較科學和合理)。如果遵循正確的選題思路,確定好選題以后,開始搜集資料,撰寫提綱,按要求寫出論文固然最好,但也存在一些特殊的情況:畢業論文實際上是在學生下個學期參與實習或實踐,或就業一段時間后再完成,畢業前夕再交回學校。這樣就可能出現這樣的情況:一是有的學生受到實際工作的啟示,或受實習環境的影響,覺得原來在學校的選題太大難于寫好,不如換一個小一點的題目,比較容易把握。這就結合實際工作對選題作了變動,更具現實意義。這時,學生應該主動與指導老師取得聯系,指導老師同意后再作變動。作為指導老師,對于情況屬實的,應鼓勵學生,讓學生寫出更好的畢業論文。如,有一位學生在一家私營企業實習,發現做好存貨管理對企業發展影響大,而當前這方面工作存在不少問題有待探討。這就對自己原先的選題作了變動。該學生對新的選題不僅感興趣,而且搜集了許多相關資料,還得到企業老總的支持。最后,該生的畢業論文既為企業老總出謀劃策,又被學校評為優秀畢業論文。 
        當然,學生一旦確定選題后,沒有特殊理由,一般不主張隨意變動,因為選題變動太隨意,學校不好管理,指導老師也沒辦法把握,而學生自己最終可能把握不好,失去成功寫作論文的機會,即三心二意,時間浪費了,到最后一團槽。筆者主張在大選題上再選小選題。所以,學生在做選題時應選大一點的選題,待某一方面搜集好資料后,再做小選題,這樣不容易把自己限定太死。

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